由CCF主办、CCF YOCSEF桂林承办、桂林电子科技大学计算机与信息安全学院协办的“5G+AI时代的人才培养，校企协同共赢之路在何方？”观点论坛于2019年11月2日在桂林电子科技大学7教218举行。此次论坛旨在为广西（特别是桂林）的高校师生和企业人士提供一次交流和学习的机会，共同探讨5G+AI时代的人才培养，学校和企业如何实现协同共赢。论坛吸引了来自桂林电子科技大学、广西师范大学、桂林理工大学、桂林医学院、桂林市工业与信息化委员会、浙江永拓信息科技有限公司、广西智度信息科技有限公司、桂林联潮信息技术有限公司等的代表共40余人参加。

在桂林电子科技大学计算机学院院长常亮教授介绍了本次论坛的背景以及三位引导发言嘉宾之后，论坛正式进入了引导发言阶段，本阶段由YOCSEF桂林AC、桂林电子科技大学张敬伟教授担任执行主席。

第一位引导发言嘉宾是创芯慧联总经理倪海峰先生，他的题目为《5G核心技术及其教育应用场景开发》。倪总从多年的通信行业经验和实操体验以及在5G芯片建设方面取得的成果出发，探讨了万物智联5G小基站的市场蓝海，并深入浅出的剖析了当下整个芯片行业的发展现状以及人才需求。他特别强调我国在5G和AI等领域芯片设计的高端人才缺口较大，而学生在大学所掌握的基础理论和基本方法的扎实程度在很大程度上又决定了其成长的高度，因此说技术越尖端，基础越重要。

图1 倪海峰总经理在做引导发言

第二位引导发言嘉宾是意法半导体MCU高级市场经理丁晓磊女士，她的题目是《MCU市场发展及STM32中国区大学计划》。丁总从高校开源项目、全国大学生竞赛、联合创新实验室、师资培训、金牌课程、线上系列课程、线上技术直播、线下技术培训和沙龙等方面详细介绍了STM32的三级人才培养发计划，并分享了他们在校企联合人才培养方面所取得的成果和经验。

图2 丁晓磊总经理在做引导发言

第三位引导发言嘉宾是厦门唯样科技有限公司总经理吴兴阳先生，他的题目是《从电子元器件市场看人才培养需求》。吴总介绍了唯样科技通过开展高校宣讲会、技术讲座、培训会、联合举办赛事、元器件一站式采购专享服务、高校实习生输出等举措，助力高校人才培养、增强师生对IOT、AI、5G等前沿技术与应用的理解、吸纳更多优秀的创新型人才、帮助高校更高效地解决采购疑难。

图3 吴兴阳总经理在做引导发言

从引导发言不难看出，高校与企业之间在人才培养方面存在广泛的合作基础和形式多样的合作模式。YOCSEF桂林主席张灿龙教授分别为三位引导发言嘉宾颁发了感谢状，感谢他们给论坛带来了宝贵的经验分享以及对本次论坛活动提供的大力支持。

图4 张灿龙教授为三位引导发言嘉宾颁发感谢状

第二阶段讨论思辨环节由YOCSEF桂林AC、广西师范大学刘鹏教授和张敬伟教授共同担任执行主席。该环节主要围绕三个议题展开：议题1：校企联合的人才培养主要面临哪些困境？议题2：当前国内外形势对5G和AI等领域的人才培养是利是弊？议题3：高校与企业协同共赢之路在何方？

对于第一个议题，一部分观点认为高校与企业的定位和属性决定了，作为营利性质的企业以追求利润为主要目的，对人才的要求较高，希望得到是进入企业就可以马上胜任工作的“成品”，而高校以教育为要务，更注重理论教学与基础教育，培养学生的目标不是针对某个特定的企业，所以对于企业来说可能是“半成品”，从而使人才的输出与需求不可避免地脱节。另一部分观点认为校企间资源存在较大差异，以“大数据”这个领域为例，高校有人才与科研技术，企业有丰富数据，各自具有不同的资源，而这些资源有没有很好的融合在一起。在与企业联合培养人才培养的过程中，高校所要承担的责任和风险比较大，这些冲突问题导致目前校企合作不够深入。但也个别认为高校培养人才和企业创造利润的目标其实不冲突，可以找到合适的切入点统一起来，在这个过程中最重要是厘清企业，政府，高校谁为主导？有些人认为政府可以占主导作用，最终形成政府导向+企业需求+高校主体主导的可行性协同模式。

图5 张敬伟教授主持思辨环节的现场

对于第二个议题，与会者中大多数从事科研的高校教师认为目前的国外形势对学术交流还没有产生很严重的影响，然而随着贸易保护主义的进一步扩大，对人才和技术的对外交流还是会产生消极影响的。但任何事情都具备双面性，在外力的驱使下，譬如芯片等领域的“卡脖子”现象，更多的企业会从“生存下来”转变到“解决危机”上来，会积极与科研能力比较强的高校合作，产学研结合，推动科研应用化，集中起来解决技术难点，并且国家更注重相关人才的培养，所以从这个角度来说又是有利于人才培养。总的来说，短时间来看，技术限制会阻碍公司的发展，但长远来看，目前国内外形势对5G与AI等领域的人才培养是利大于弊。

图6 刘鹏教授主持思辨环节以及与会者发言集锦

对于第三个议题，在座的企业代表认为，高校应该提供学生参与企业实践的平台，这个平台可以让学生尽早参与企业实践工作，并且延长在企业实习的时间，高校也可以解决实践教学问题，从而实现双赢。而高校代表认为在这个过程中，企业可以更加积极些，通过赞助学科竞赛、建立联合实验室等方式深入到高校进行人才挖掘与培养，可以有的放矢的为企业培养“成品”人才。但是高校不是生产产品的工厂，在培养人才方面，更多的仍然要以基础学科为导向，以培养学生解决问题的综合能力为目标。还有一部分观点认为，校企间的合作形式可以分层化、多样化，譬如，对于大学生这一层次的培养，可以企业为高校培训师资和企业线上线下课程教学等形式来实现，要将培养的重点放在为学生构建基本理论与基本方法的知识体系上，对于研究生这一层次，可以通过企业与高校科研团队间的项目合作的形式来解决，重点培养研究生的研发能力。理想的解决方案是政府发挥指挥棒作用，以项目为驱动，让高校、企业积极参与到项目当中，解决实际问题，紧密合作，实现共赢之路。

最后，YOCSEF桂林AC张敬伟对论坛进行了总结，感谢出席论坛的专家、YOCSEF桂林兄弟姐妹以及积极参与的学生，经过三个小时的激烈思辨，论坛圆满结束。

图7 与会者合影留念